МБОУ «ЛИЦЕЙ №3» г.о. Прохладный, КБР

Фоторепортаж

План проведения заседания методического совета

Предварительная подготовка:

проведение педагогического совета, составление плана-схемы совместной деятельности, анкетирование родителей и учеников.

Информационно-теоретическая часть:

1.Представление участников заседания методического совета;

2.«Хороший урок. Какой он?» (Севастьянова И.В., заместитель директора)

 Представление опыта работы:

3.Мастер-класс «Вокальная терапия» (Лизунова Л.Е., учитель музыки).

Практическая часть:

4.Инструктирование по работе творческих групп:

«Родители», «Ученики», «Педагоги»

(Журавлева Л.Ф., педагог-пихолог);

5.Работа творческих групп, презентация результатов деятельности;

6.Психологическая игра-тест (Журавлева Л.Ф.)

Подведение итогов заседания

7.Обсуждение проекта решения методического совета

Цели проведения методического совета:

n     создание оптимальных  условий функционирования и совершенствования сотрудничества в организации работы с детьми и родителям;

n     перевод сотрудничества с родителями и учениками на более глубокую основу, опирающуюся на личностно-ориентированный подход в свете новых образовательных стандартов;

n     объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

         Заместитель директора Севастьянова И.В.       познакомила присутствующих с демократической парадигмой образования, с новыми проблемами, возникающими в связи с введением ФГОС. Предметом обсуждения на заседании стал вопрос: «Хороший урок, какой он?»

         В качестве одной из интересных форм урока был показан учителем музыки Лизуновой Л.Е. мастер-класс «Вокальная терапия», в котором активное участие приняли и родители, и дети,  учителя.

         Практическая часть заседания  заключалась в творческой работе групп, которые должны были, каждая со своей точки зрения, представить презентацию по теме «Хороший урок,  какой он?»

         Учащиеся представили результаты своей работы в форме компьютерной презентации, родители  - в форме вербальной, учителя – в форме схемы.

         По результатам работы творческих групп развернулась дискуссия, в которой были высказаны и претензии, и пожелания, и просьбы.

В заключении Журавлева Л.Ф. провела игру «Нарисуй дерево», которая явилась своеобразным тестом, показавшим, что у всех участников образовательного процесса есть желание сотрудничать, но (это качается в основном родительской общественности) почти отсутствует представление об инновациях, современных технологиях и требованиях, предъявляемых к современному выпускнику, современному учителю, современному уроку.

         Все участники заседания все же пришли к единому выводу: «Любые изменения приведут к намеченной цели только в том случае, если непосредственные участники считают их разумными».